Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»
составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования на основании
следующих документов:
Рабочая программа «Финансовая грамотность» разработана на основе следующих
нормативно-правовых документов:
Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от
29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 16октября 2009г. №373,
"Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования";
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12
мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при
введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования»;
Типовым положением об общеобразовательном учреждении, СанПиН
2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях",
утверждённым Главным государственным санитарным врачом
Российской Федерации 29 декабря 2010г;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.12.2015 N 09-3564 "О внеурочной деятельности и реализации
дополнительных общеобразовательных программ" (вместе
с
"Методическими рекомендациями по организации внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных
программ";
Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017 N 09-1672 «Методические
рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных
программ, в том числе в части проектной деятельности»;
Положение о рабочей программе по учебным предметам и курсам
внеурочной деятельности в МАОУ гимназии №2 г. Асино Томской области.
Цель:
Развитие экономического образа мышления, воспитание трудолюбия,
бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности, уважения к труду и предпринимательской деятельности.
Задачи:
- формирование базовых знаний о личных и семейных доходах и расходах, об общих
принципах управления доходами и расходами, свойствах и функциях денег, о
сбережениях, о предпринимательстве, возможных рисках, страховании, рекламе и
защите прав потребителей;
- формирование у обучающихся установки на необходимость вести учет доходов и
расходов, навыков планирования личного и семейного бюджетов и их значимости;
-формирование понимания необходимости долгосрочного финансового
планирования, установки на необходимость аккумулировать сбережения, навыков
управления сбережениями;
Преемственность и межпредметное взаимодействие:
Курс «Финансовая грамотность» пропедевтический и является частью школьной
программы сквозного экономического образования.
Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики,
литературы и окружающего мира. Материалы и задания подобраны в соответствии с
возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры,
мини – исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и
навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, и
представления информации и публичных выступлений.
Место предмета: занятия по внеурочной деятельности проводятся 1 раз в
четверть, 34часа в год.
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности:
Освоение программы курса «Основы финансовой грамоты» направлено на
достижение следующих результатов, соответствующих требованиям ФГОС
НОО:
Личностные результаты:
овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои
поступки;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых
и реальных экономических ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в
других видах внеурочной деятельности.
Метапредметные результаты.
Регулятивные.
Обучающийся научится:
понимать цели своих действий;
составлять простые планы с помощью учителя
проявлять познавательную и творческую инициативу;
оценивать правильность выполнения действий;
Познавательные.
Обучающийся научится:
освоению способов решения проблем творческого и поискового характера;
использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации,
установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Коммуникативные.
Обучающийся научится:
составлять текст в устной и письменной формах;
слушать собеседника и вести диалог;
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Предметные.
Обучающийся научится:
понимать и правильно использовать экономические термины;
иметь представление о роли денег в семье и обществе;
уметь характеризовать виды и функции денег;
знать источники доходов и направлений расходов семьи;
уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет
проводить элементарные финансовые расчеты.
Содержание курса «Финансовая грамотность» отобрано с учетом возрастных
особенностей обучающихся. Учитывая возрастные особенности детей, на уроках
активно используется видеоматериал, мультимедийные презентации, наглядный
материал, что, безусловно, способствует лучшему пониманию и закреплению
полученных детьми знаний.
Основные формы контроля:
- мониторинг (тестирование, анкетирование);
- практикумы;
- творческие задания;
- проектная, исследовательская деятельность;
- конкурсы;
- деловые и ролевые игры;
2. Содержание курса внеурочной деятельности.
Темы планирования повторяются в каждом классе, но содержание программы
расширяется и усложняется по годам обучения с учетом индивидуальных и
типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных
возможностей обучающихся с ТНР.
(Первый год обучения)
1. Введение в экономику (2 часа): Введение в экономику. Знакомство с понятием
«экономика». Для чего нужна экономика;
2. Потребности (2 часа): Потребности. Что такое «потребность». Какие бывают
потребности;
Домашнее хозяйство. Распределение ролей в семье. Домашние обязанности в семье.
Что такое бюджет семьи.
3. Товары и услуги (2 часа): Что такое «товар». Какие бывают товары. Где можно
приобрести товары и услуги. Зачем нужна реклама. Роль рекламы;
4. Деньги (2 часа): Зачем нужны деньги. Как появились деньги. Деньги и страны.
Где и как хранятся деньги. Что такое источник дохода.
Что такое «маркетинг». Обмен. Рынок. Торговля. Взаимоотношения продавца и
покупателя. Конкуренция;
(2-ой год обучения)
1. Потребности (2 часа): Потребности человека. Значение труда в удовлетворении
потребностей. Труд и удовлетворение потребностей;
2. Торговля (3 часа): Когда и где возникла торговля. Как и где производятся
товары. Какие бывают товары. Почему одни товары стоят дороже, а другие
дешевле.
Что такое «график». Какие бываю графики. Графики «доходов» и «расходов».
История аренды.
История денег. Деньги бумажные и металлические. Деньги России и мира. Почему
каждый народ имеет свои деньги. Что изображено на деньгах. Защита денег от
подделки. Банки.
3. Занимательная экономика (3 часа): Занимательная экономика. Экономические
ребусы и кроссворды. Экономика и русский язык. Экономика и окружающий мир.
Взаимодействие экономики с другими науками. Решаем задачи с экономическим
содержанием;
(3-ий год обучения)
1. Основы экономического развития (3 часа): Что такое экономическое развитие.
Акционерное общество, как оно создаётся. Акции. Ценные бумаги. Понятие
«кризиса». Почему происходит кризис в экономике. Монополия и конкуренция. Роль
правительства в экономике;
2. Банки. Ценные бумаги. Налоги (3 часа) Банки. Ценные бумаги. Виды вкладов.
Виды ценных бумаг (общие черты и отличия). История вкладов. Функции
сберегательной книжки. Что такое «налоги». Кто собирает налоги. Куда идут налоги.
Виды налогов.
3. Международная торговля (3 часа): Торговля между странами. Ввоз и вывоз
товаров. Таможня. Экспорт. Импорт;
(4-ий год обучения)
1. Основы экономического развития (2 часа): Что такое экономическое развитие.
Акционерное общество, как оно создаётся. Акции. Ценные бумаги. Понятие
«кризиса». Почему происходит кризис в экономике. Монополия и конкуренция. Роль
правительства в экономике. Реклама и качество товара.
2. Банки. Ценные бумаги. Штрафы. (3 часа) Банки. Ценные бумаги. Виды вкладов.
Виды ценных бумаг (общие черты и отличия). История вкладов. Функции
сберегательной книжки. Виды штрафов. Кто и когда платит штрафы. Кто взимает
штрафы;
3. Деловая этика (2 часа): Деловая этика. Этика и этикет. Почему надо соблюдать
этику. Правила делового этикета. Бизнес – этикет. История профессий.
4. Международная торговля (2 часа): Торговля между странами. Ввоз и вывоз
товаров. Таможня. Экспорт. Импорт. Экономические задачи на нахождение прибыли.
Тематическое планирование
(1-ый год обучения)
№ п/п Темы
Количество
теория
Практика
часов
1
2
3
Введение в экономику 2
Потребности
2
Товары и услуги
2
2
1
1
1
1
4
Деньги
2
1
1
Итого:
8
5
3
теория
Практика
(2-й год обучения)
№ п/п Темы
Количество
часов
1
2
3
Потребности
Торговля
Занимательная
2
3
3
1
1
1
1
2
2
экономика
Итого:
8
3
5
(3-й год обучения)
№ п/п Темы
Количество
теория
Практика
3
1
2
2
развития
Банки. Ценные бумаги. 3
1
2
3
Налоги
Международная
3
1
2
торговля
Итого:
9
3
6
теория
Практика
2
1
1
3
1
2
2
2
1
1
1
1
9
4
5
часов
1
Основы
экономического
(4-й год обучения)
№ п/п Темы
Количество
часов
1
2
3
4
Основы
экономического
развития
Банки. Ценные бумаги.
Штрафы
Деловая этика
Международная
торговля
Итого:
Список литературы:
1. Кузнецова О.С., Сасова И.А. Программа по курсу «Экономика для учащихся
начальной
школы»
2. Детский экономический словарь – М.: Просвещение, 1997.
3. Шведова И. Ф. Азбука для детей и взрослых; Выпуск 1. – М.: Экономика, 1992.
4. Экономика для начальной школы. Коллектив авторов под редакцией И. А. Сасовой;
РАО.
– М., 2003.
5. Прутченков А. С., Райзберг Б. А. Практическая экономика.
6. Смирнова А.С. Белка и компания. Экономика для учащихся начальной школы.
Самара;
2001
7. Экономика. Программа для 1 -11 классов. Авторы А. Самохина; Е. Крохина, журнал
Экономика в школе; № 2, 2005.
8. Кларина Л.М Экономика и экология в начальной школе: пособие для учителя. М.:
Витапресс; 1997.
9. Попова Т.А., Меньшиков О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Информации,
волшебном компьютере и верных друзьях. – М.: Просвещение; 1993.
10. Забродина И.П. и коллектив авторов. Экономика. Программа 1 –11 классов.
Московская экономическая школа.
