Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия №2 города Асино Томской области
(МАОУ гимназия №2 г. Асино)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАОУ гимназии №2
Протокол от 14 апреля 2022 г. № 6
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ гимназии №2
____________ Н.В. Седюкова
Приказ 15.04.2022 г. № 152
ОТЧЕТ
о результатах самообследования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
гимназии №2 г. Асино Томской области за 2021 год
г. Асино – 2022
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной организации
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение гимназия №2 г. Асино Томской области
Руководитель
Седюкова Наталья Валентиновна
Адрес организации
636840, Томская область, город Асино, ул. им. В.В.
Липатова, 11.
Телефон, факс
8(38241)2-27-41
Адрес электронной почты
gymnasium-2@asino.gov70.ru
Адрес сайта ОО
gim2.edu.tomsk.ru
Учредитель
Администрация Асиновского района от имени
муниципального образования «Асиновский район»
Дата создания
1906 год
Лицензия
серия 70 Л01 № 0000261 регистрационный номер
№1327 от 07.10.2013, на срок — бессрочно
Свидетельство о
государственной аккредитации
серия 70А01 №0000312, регистрационный номер
№600 от 21.12.2013 на срок до 21.12.2025.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №2 г.
Асино Томской области (далее МАОУ гимназия №2) расположена в центральном
районе города Асино. На данной территории находятся:
− Администрация Асиновского района и Администрация Асиновского городского
поселения;
− органы профилактики безнадзорности и правонарушений ГОВД, инспекция
ОПДН и Асиновского МРО ОФСКН;
− учреждения дополнительного образования: ДШИ, ДДТ, ДЮСШ – 1, ВСК
«Десант», «Баграм», РДК «Восток»;
− АТпромИС;
− Детская поликлиника АЦРБ;
− Предприятия: ВЭС, Военный комиссариат, «Кемеровская ЖД», предприятия
торговли, общественного питания, службы быта.
Контингент обучающихся формируется из детей, как микрорайона,
закрепленного за гимназией, так и микрорайонов других образовательных учреждений
города, желающих обучаться в данном ОУ. Большинство семей обучающихся
проживают в домах типовой застройке и частном секторе: 60 процентов – рядом с
гимназией, 40 процентов – в близлежащих районах.
Деятельность гимназии ориентирована на создание социально-ориентированной
среды, как основы духовно-нравственного обучения и воспитания. Эта цель ставит
перед педагогическим коллективом задачу обеспечения высокого качества
2
образования. Имидж гимназии имеет достаточно высокую рейтинговую оценку среди
общеобразовательных учреждений Асиновского муниципального района, что
подтверждено результатами участия администрации и педагогического коллектива в
инновационных проектах, конкурсах.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в гимназии организуется в соответствии с
Законом 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (редакция, действующая с 11.01.2015), ФГОС НОО от
06.10.2009 № 373 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241,от 18.12.2012 №
1060, от 29.12.2014 №1643, от 31.12.2015 №1576, от 11.12.2020 №712), ФГОС ООО от
17.12.2010 г. № 1897(в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015
№ 1577, от 11.12.2020 № 712), ФГОС СОО от 17 мая 2012 г. № 413 (в ред. Приказов
Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 N 613, от
11.12.2020 № 712), ФГОС НОО (с ОВЗ) от 19 декабря 2014 г. № 1598, СП 2.4.3648-
20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
безвредности для человека факторов среды обитания», нормативными правовыми
актами федерального, муниципального уровня, локальными актами гимназии, которые
регулируют деятельность образовательной организации, основными образовательными
программами.
Образовательная деятельность гимназии осуществляется через реализацию
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования:
− образовательная программа начального общего образования, реализующая
требования ФГОС НОО (учебно-методические комплекты: «Перспектива»,
«Школа России»);
− адаптированные
основные образовательные программы, реализующие
требования ФГОС НОО для детей с ОВЗ (вариант 7.1, 7.2);
− образовательная программа основного общего образования, реализующая
требования ФГОС ООО;
− адаптированные
основные образовательные программы, реализующие
требования ФГОС ООО для детей с ОВЗ 5-9 классов (вариант 7.1, 7.2);
− образовательная программа среднего общего образования, реализующая
требования ФГОС СОО и федерального компонента государственного
образовательного стандарта среднего общего образования.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на 5-летний нормативный срок освоения
основной
образовательной
программы
основного
общего
образования
(реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на 2-летний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
Начальное общее образование обеспечивает воспитание и развитие
обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и
навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими
навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами
3
личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является
базой для получения основного общего образования.
Основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися
образовательных программ основного общего образования, условия для воспитания,
становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей,
интересов и способности к социальному самоопределению. На этом этапе обучения в
учебный процесс вводятся спецкурсы, занятия внеурочной деятельностью,
направленные на выбор профиля обучения в будущем. Основное общее образование
является базой для получения среднего общего образования, начального и среднего
профессионального образования.
Среднее общее образование является завершающим этапом основной
общеобразовательной подготовки и обеспечивает освоение обучающимися
общеобразовательных программ среднего общего образования. Задачами среднего
общего образования являются развитие интереса к познанию и развитие творческих
способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной
деятельности на основе дифференциации обучения. Среднее общее образование
является основой для получения среднего профессионального и высшего
профессионального образования.
В гимназии обучается 15 классов начального обучения, на среднем уровне было
создано 10 классов с углубленным изучением отельных предметов (гимназические), 6
общеобразовательных, на старшем уровне – 3 класса, в которых дети обучаются по
выбранным профилям: технологический (IT – модуль), естественнонаучный и
социально-экономический.
Порядок комплектования гимназических классов при переходе на основной
уровень образования с изучением отдельных предметов устанавливается решением
педагогического совета гимназии и закреплен в Уставе ОУ. При приеме в
гимназические классы учитываются результаты итоговой аттестации обучающихся,
окончивших 4-й класс, обращается внимание на рекомендации психологов, состояние
здоровья и отсутствие медицинских противопоказаний к занятиям интенсивным
интеллектуальным трудом на программном материале повышенного уровня.
Содержание образования в гимназических классах строится на широкой
гуманитарной базе программ основного общего и многопрофильной базе программ
среднего общего образования повышенного уровня сложности.
Таким образом, образовательная деятельность гимназии соответствует
требованиям законодательства Российской Федерации, органов Управления
образования Асиновского района, локальным актам гимназии, а также
образовательными потребностями всех участников образовательного процесса.
Воспитательная работа
В 2021 году основная цель воспитательной работы определялась в соответствии
со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи
воспитательной деятельности:
‒ создание благоприятных условий для самоопределения и социализации
обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей;
‒ развитие общешкольного коллектива и создание позитивного образовательного
пространства через систему массовых мероприятий;
‒ самореализация обучающихся через систему классного самоуправления и через
участие в работе органов школьного ученического самоуправления;
4
‒
развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества,
государства, СМИ и иных общественных организаций).
Программа воспитания МАОУ гимназии № 2 направлена на решение проблем
гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания
ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.
МАОУ гимназия № 2 расположена в центральной части города Асино. В
шаговой доступности находятся учреждения дополнительного образования: Центр
творчества детей и молодежи, Детская спортивная школа и Дом культуры «Восток»,
что позволяет предоставить максимальный спектр возможностей для самореализации
учащимся гимназии.
Работа с социальными партнерами является частью программных мероприятий:
мобильный Кванториум, Томский государственный педагогический университет,
Томское региональное общественное движение «Диво», Районная детская
общественная организация «Лучики», Союз детских организаций Томской области
«Чудо», Российское движение школьников Томской области, Томский областной театр
юного зрителя.
В воспитательном процессе обучающихся
гимназии задействовано: 33
классных руководителя, 1 педагог-психолог, 1 воспитатель, 1 старший вожатый,
учителя-предметники, реализующих программы по курсу внеурочной деятельности и
программы дополнительного образования.
В плане воспитательной работы гимназии определены основные направления
деятельности:
‒ гражданско-патриотическое;
‒ здоровьесберегающее,
‒ экологическое,
‒ интеллектуальное,
‒ формирование коммуникативной культуры,
‒ правовое воспитание и культура безопасности,
‒ нравственное и духовное воспитание.
В 2021 году гимназия работает по Программе воспитания гимназии. В
программе разработано 9 модулей:
1. классное руководство,
2. школьный урок,
3. курсы внеурочной деятельности,
4. работа с родителями,
5. самоуправление,
6. профориентация,
7. ключевые общешкольные дела,
8. детские общественные объединения,
9. предметно-эстетическая среда.
В соответствие с воспитательными целями гимназии сформировано
информационное пространство, оформляется предметно-эстетическая среда.
На сегодняшний день система ученического самоуправления гимназии
выстраивается на нескольких уровнях:
‒ Актив управления в классе. В каждом классе работает актив, ребята которого
входят в совет старшеклассников.
‒ Совет старшеклассников гимназии. В течение учебного года регулярно (1 раз
в месяц) проводились заседания совета старшеклассников.
5
В 2021 году в гимназии активность классов фиксировалась на экране
активности с 1 по 11 класс. Рейтинг учитывал и оценивал по бальной системе
активность классного коллектива в школьных мероприятиях (День учителя, День
старшего поколения, Смотр строя и песни и т.д.) в конкурсах разного уровня), участие
в социальных акциях («День книгодарения», «Люблю науку», «Окна Победы», «По
страницам красной книги», «Блокадный хлеб», «Письма Победы», «Окна России» и
др.), соблюдение требований к внешнему виду обучающихся, конкурсы и акции
российского движения школьников.
В воспитательной работе классных руководителей следует отметить
систематическое проведение тематических классных часов.
Включенность родителей в воспитательный процесс классного коллектива
разнообразна, чаще всего это была помощь классному руководителю в сопровождении
ребят при выходе в Центр культурного развития, кинотеатр.
В 2021 активные ребята включились в деятельность Российского движения
школьников. На сегодняшний день – это 332 обучающихся. С 24 апреля 2021 года на
базе гимназии действует первичное отделение Российского движения школьников
(куратор Данилкина В.Б.). Численность 81 человек.
В гимназии продолжается реализовываться проект «Классные встречи».
Благодаря этому проекту прошло много встреч с интересными людьми: педагогом
дополнительного образования ДЮСШ 2 Федоровым Иваном Сергеевичем,
корреспондентом газеты «Образ жизни. Регион» Еленой Сергеевной Сониной,
Булатовой Светланой Михайловной руководителем дополнительного офиса №
8616/0231 г. Асино Томское отделение № 8616.
10 активных школьников были приглашены на зимний фестиваль Российского
движения школьников Томской области. Первичное отделение участвовало в
региональном конкурсе «Лучшая команда РДШ» и стала победителем в номинации
«Лучшая методическая разработка», 1 место заняли в региональном конкурсе «Чудомарш».
Куратор первичного отделения Данилкина Вера Борисовна стала участником на
Всероссийский педагогический форум РДШ в г. Москва.
Классные руководители ежемесячно подключаются к «Педагогической
мотивационной
гостиной»,
где
рассматриваются
вопросы:
Возможности
корпоративного университета в обучении педагогов, родителей и обучающихся.
Программа воспитания в деятельности классного руководителя и образовательного
учреждения в целом.
В 2021 году Двилис Анастасия Павловна стала победителем 3 степени в
региональном конкурсе «Воспитать человека», Тихонова Светлана Александровна и
Кастень Валентина Николаевна участниками конкурса.
В региональном конкурсе «Классный классный руководитель» финалистом
стала Кустова Светлана Александровна.
213 человек учащиеся 5-10 классов включились во Всероссийский конкурс
«Большая перемена».
В 2021 гимназия сотрудничает с «Мобильным кванториумом» в рамках
образовательной области «Технология» (30 человек), 10 человек активно участвовали в
мастер-классах, 10 человек в рамках программы дополнительного образования
«Робототехника».
Педагоги и учащиеся гимназии принимали активное участие не только в
мероприятиях районного уровня, но и в конкурсах регионального и всероссийского
уровня.
6
Достижения обучающихся в конкурсах в 2019-2022 годах
Уровень мероприятий
чел
Количество обучающихся, принявших
участие в различных олимпиадах,
смотрах,
конкурсах,
в
общей
численности учащихся
количество учащихся- призеров
Районные
Региональные (Областные)
Всероссийские
Международные
2019
кол-во
конкур
сов
чел
2020
2021
колчел
колво
во
конку
конку
рсов
рсов
829
78
1005
65
802
49
159
92
3
-
22
16
16
-
335
91
14
32
29
15
4
1
478
298
26
-
25
17
7
-
Третий год обучающиеся гимназии участвуют в Региональном чемпионате
«Молодые профессионалы». В 2021 году в компетенции «Производство мебелиЮниоры» победили обучающиеся МАОУ гимназия №2 города:
2020
Данилкин Егор
Залипаев Данил
Бебенин Илья
Смехов Мирон
2021
Ежегодно учащиеся гимназии представляют портфолио на конкурсы «Премия
законодательной думы Томской области», «Премии в сфере образования, науки,
культуры и здравоохранения Томской области»
Премия Законодательной Думы Томской области
для молодых ученых и молодых дарований
2017
Шевченко Денис
Барков Владислав
2018
0
2019
0
2020
Втюрина Юлия
Кустов Данил
2021
Климовских Никита
На ежегодной торжественной церемонии «Новогодний фейерверк юных
талантов Томской области» в 2021 году были вручены Почётные знаки Департамента
общего образования Томской области «Юное дарование». Торжественная церемония
проводится в рамках реализации на территории Томской области Ведомственной
целевой программы «Развитие системы выявления и поддержки детей, проявивших
выдающиеся способности», регионального проекта «Успех каждого ребёнка».
Почётный знак Департамента общего образования Томской области
«Юное дарование»
2018
0
2019
Матвеев Иван
Водянникова Юлия
Родионов Илья
2020
Климовских Никита
3Б класс (32 человека)
2021
Знатков Сергей
Данилкин Егор
7
Лауреаты премии в сфере образования , науки, культуры и здравоохранения
Томской области
2019
2020
2021
Водянникова Юлия
0
Климовских Никита
Данилкина Светлана
2018
Кустов Данила
Сёмушкин Роман
Барков Вячеслав
Втюрина Юлия
Груничев
Александр
Премия Главы Асиновского района
2019
2020
Втюрина
Классен Данил
Анастасия
Азарова Ксения
Сельманович Павел Андреева Алина
Данилкин Егор
Климовских
Никита
Старкова Юлия
2021
Втюрина Анастасия
Ожеред Екатерина
Слободчикова
Екатерина
Казакова Алена
Организация внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность является составной частью образовательной
деятельности гимназии
Целью внеурочной деятельности
обучающихся гимназии является
организация повышения качества образования и реализации процесса становления
личности ребенка. А также создание условий для самоопределения, самовыражения
учащихся, проявления и развития их творческих способностей.
Внеурочная деятельность решает следующие задачи:
1. удовлетворение индивидуальных познавательных потребностей и интересов
учащихся;
2. развитие способностей и склонностей учащихся;
3. формирование интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфер личности;
4. формирование ключевых социальных компетенций.
5. обеспечение успешной адаптации ребенка в социуме.
Внеурочная деятельность в гимназии в 2021 году была организована по 5
направлениям развития личности: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное,
общекультурное, спортивно-оздоровительное, социальное.
Содержание программ по курсу внеурочной деятельности в 2021 году
сформировано с учѐтом пожеланий обучающихся и их родителей (законных
представителей) и осуществлялось посредством различных форм организации,
отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции,
конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, научные исследования,
общественно полезные практики и т. д.
Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим
компонентом базового образования.
Часы, отведённые на внеурочную деятельность, реализовывались по выбору
учащихся и родителей (законных представителей), но не более 5 часов в неделю на
одного учащегося.
8
Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере
реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов
общего образования.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»
является неотъемлемой частью образовательного процесса в гимназии.
Количество программ, реализуемых по курсу
внеурочной деятельности (НОО/ООО/СОО)
Количество детей, охваченных программами
внеурочной деятельности (НОО/ООО/СОО)
2019
2020
2021
16 / 26/ 7
17/32/9
17/29/10
450/411/40
435/468/71
454/448/78
Гимназия предоставляет всем учащимся возможность выбора широкого спектра
занятий, направленных на развитие школьника.
Направления развития
личности
Спортивнооздоровительное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Духовно-нравственное
Направления развития
личности
Внеурочная деятельность в 1-4 классах
Наименование рабочей
программы
«Настольные игры»
«Подвижные игры»
«Шахматы»
«Баскетбол»
«ГТО»
«Умелые руки»
«Мультлаборатория»
«Экологический класс»
«Портфолио»
«Проектирование»
«Классный альбом»
«Оригами»
«Коллективная книга»
«Мир профессий»
«Школа пешехода»
«Хочу все знать»
«Умники и умницы»
«Калейдоскоп наук»
«Финансовая
грамотность»
«Ритмика»
«Хор»
«Читалочка»
«Краеведение»
«Мир, в котором я живу»
«Киноуроки»
январь-май
2021 год
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Внеурочная деятельность в 5-9 классах
Наименование рабочей
программы
январь-май
2021 год
сентябрьдекабрь
2021 год
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
сентябрьдекабрь
2021 год
9
Спортивнооздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
«Шахматы»
ОФП
«Юнармия»
«Спортивный марафон»
«Мир, в котором я живу»
«Я познаю Россию
«Портфолио»
«Самоделкин»
«Время единых действий»
«Классные встречи
«Классный альбом»
«Классный проект»
«Психология и
профориентация»
Отряд ЮИД
Отряд ДЮП
Школа вожатого
«Педкласс»
«Экотренд»
«Проектирование»
«Школьное СМИ»
ЦГО «Лидер XXI века»
«Предпринимательская
школа»
«Медиацентр гимназии»
«Искусство красноречия»
«Практическая история»
«Практическое
Обществознание»
«Наглядная геометрия»
«Мастерская слова»
«За пределами учебника
биологии»
«Лабораторный
химический анализ»
«Решение нестандартных
задач»
«Финансовая грамотность»
«Совершенный
английский»
«Решение задач по физике»
«Физматшкола»
«Практическая биология»
«Робототехника»
«Олимпиадные задания по
географии»
«3D моделирование»
«Введение в питон»
«Ритмика»
Хор
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
10
Внеурочная деятельность в 10-11 классах
Направления развития
личности
Наименование рабочей
программы
Спортивнооздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
ГТО
«Строевая»
«Мир, в котором я живу»
«Классный альбом»
«Предпринимательская
школа»
«Тайны текста»
«Уроки настоящего»
«Теория и история
литературы»
«Решение задач по физике»
«Финансовая грамотность»
«Подводная
робототехника»
«Квадрокоптеры»
«Война в кинематографе»
«Современное общество и
его проблемы»
«Хронограф»
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
январь-май
2021 год
+
+
сентябрьдекабрь
2021 год
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Программный материал курсов внеурочной деятельности выполнен в полном
объеме. В течение года удалось сохранить контингент обучающихся.
Информирование обучающихся, их родителей об организации внеурочной
деятельности в гимназии осуществлялось следующим образом:
‒ написание заявлений родителями 1-10 классов на обучения по программам
внеурочной деятельности;
‒ расписание занятий внеурочной деятельности – информационный стенд в холле
1 этажа гимназии, официальный сайт гимназии.
‒ график индивидуальной занятости учащихся – папка воспитательной работы
классного руководителя, дневник обучающегося;
‒ открытые программные мероприятия в гимназии – информационный стенд в
фойе 1 этажа, официальный сайт гимназии
Так же соблюдаются основные здоровьесберегающие требования к
осуществлению внеурочной деятельности:
‒ форма проведения занятий отличная от урока;
‒ соблюдение динамической паузы между учебными занятиями по расписанию и
внеурочной деятельностью в школе.
Продолжительность внеурочной деятельности - 34 учебные недели (для
первоклассников 33).
Продолжительность учебной недели – 6 дней.
Продолжительность занятия – 40 минут.
Дополнительное образование
В гимназии открыт Центр образования цифрового и гуманитарного профилей
«Точка роста». Основными целями работы Центра являются: создание условий для
11
внедрения на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего
образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
основных
и
дополнительных
общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и
гуманитарного профилей, обновление содержания и совершенствование методов
обучения учебных предметов «Технология», «Информатика», «Основы безопасности
жизнедеятельности».
Задачи Центра:
1. Обновление содержания преподавания основных общеобразовательных
программ по учебным предметам «Технология», «Информатика», «Основы
безопасности жизнедеятельности» на обновленном учебном оборудовании;
2. Создание условий для реализации разноуровневых общеобразовательных
программ дополнительного образования цифрового и гуманитарного профилей;
3. Создание целостной системы дополнительного образования в Центре,
обеспеченной
единством
учебных
и
воспитательных
требований,
преемственностью содержания основного и дополнительного образования, а
также единством методических подходов;
4. Формирование социальной культуры, проектной деятельности, направленной не
только на расширение познавательных интересов школьников, но и на
стимулирование активности, инициативы и исследовательской деятельности
обучающихся;
5. Совершенствование и обновление форм организации основного и
дополнительного
образования
с
использованием
соответствующих
современных технологий;
6. Организация системы внеурочной деятельности в каникулярный период,
разработка и реализация образовательных программ для пришкольных лагерей;
7. Информационное
сопровождение
деятельности
Центра,
развитие
медиаграмотности у обучающихся;
8. Организационно-содержательная деятельность, направленная на проведение
различных мероприятий в Центре и подготовку к участию обучающихся Центра
в мероприятиях муниципального, областного и всероссийского уровня;
9. Создание и развитие общественного движения школьников на базе Центра,
направленного на популяризацию различных направлений дополнительного
образования, проектную, исследовательскую деятельность.
10. Развитие шахматного образования;
11. Обеспечение реализации мер по непрерывному развитию педагогических и
управленческих
кадров,
включая
повышение
квалификации
и
профессиональную переподготовку сотрудников и педагогов Центра,
реализующих основные и дополнительные общеобразовательные программы
цифрового и гуманитарного профилей.
Выполняя эти задачи, Центр является структурным подразделением гимназии,
входит в состав региональной сети Центров образования цифрового и гуманитарного
профилей «Точка роста» и функционирует как образовательный центр, реализующий
основные и дополнительные общеобразовательные программы цифрового и
гуманитарного профилей, привлекая детей, обучающихся и их родителей к
соответствующей деятельности в рамках реализации данных программ.
С января по май 2021 года и с сентября по декабрь 2021 года режим работы занятий по
программам дополнительного образования был в очном и дистанционном формате.
12
Выбор направлений осуществляется на основании опроса детей, проведенного в
сентябре 2020 и 2021 года и заявлений от родителей.
Дополнительное
образование
ведется
по
программам
следующей
направленности:
‒ социально-педагогическое;
‒ научно-техническое;
‒ физкультурно-спортивное.
Педагоги дополнительного образования прошли курсы повышения
квалификации по своим компетенциям: технологии по дополнительной
профессиональной программе «Использование ресурсов Центра образования
гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста» для развития ИКТкомпетентности педагога» - 16 часов, информатики по программе «Современные
технологии развития высокотехнологических предметных навыков обучающихся
предметной области «Информатика»» - 36 часов ОБЖ по программе «Основы
безопасности жизнедеятельности» - 44 часа, шахмат по дополнительной
профессиональной программе «Шахматы: методика преподавания курса в условиях
реализации ФГОС» - 32 часа.
Все программы дополнительного образования зарегистрированы на портале
персонифицированного дополнительного образования.
Приведенные на диаграмме данные показывают увеличивающееся количество
школьников, занятых дополнительным образованием.
Количество обучающихся, занимающихся по программам дополнительного
образовании
1000
755
2019
466
2020
2021
271
0
количество детей
В гимназии представлено дополнительное образование для детей от 7 лет до 18
лет как на бюджетной, так и внебюджетной основах. С января по май 2021 года по
программам дополнительного образования было охвачено 48% от числа обучающихся:
‒ физкультурно-спортивная направленность -14,8 %,
‒ научно- техническое – 24,4 %,
‒ социально-педагогическая -8,7 %.
Востребованным направлением по внебюджетным основе является программа
«Робототехника» (в 2019 году 69 человек, в 2020 году 108 человек).
Наименование показателя
Число программа дополнительного образования
бюджетной основе
Число программ дополнительного образования
внебюджетной основе
2019
на 4
2020
8
2021
12
на 2
2
2
13
В январе-мае 2021 году высокий спрос был на программу для младших
школьников «Настольные игры», в среднем звене на программу «Образовательная
робототехника» и «Билет в будущее».
В рамках реализации программ дополнительного образования с 15.09.2021 были
реализованы созданы программы «3D моделирование» для 9 класса (12 чел.),
«Исследования с использованием цифровой лаборатории» для 10 класса (6 чел.),
«Проектная биология» для 7 класса (14 чел.), «Уроки настоящего» для 10 классы (10
чел.), «В мире микроорганизмов» для 8-9 классов (8 чел.), «Подводная робототехника»
для 5-9 классов (4 чел.), «Школа пешехода» для 1-4 классов (386 чел.), «Шахматы» для
2-9 классов (24 чел.), «Школа безопасности» для 8-11 классов (15 чел.),
«Промышленный дизайн» для 9 классов (15 чел), «Образовательная робототехника»
для 5-8 классов (248 чел.), «Квадрокоптеры» для 7-8 классов (3 чел.).
Гимназия оказывает платные дополнительные образовательные услуги на
основании заключаемых договоров с физическими лицами в соответствии с
Положением об оказании платных дополнительных образовательных услуг МАОУ
гимназии № 2.
Число программ дополнительного образования
15
10
5
0
2019
2020
число программ на бюджетной основе
2021
число программ на внебюджетной основе
Центр выполняет функцию общественного пространства для развития
общекультурных компетенций, цифрового и шахматного образования, проектной
деятельности, творческой самореализации детей, педагогов, родительской
общественности. В «Точке роста» за 1 полугодие 2021-2022 учебного года были
проведены следующие мероприятия:
Дата
Мероприятие
февраль
2021
16.02.2021
В 5-8 классах классные часы, посвященные
Блокадному Ленинграду
Открытый классный час в рамках Года
науки и технологий
Киноуроки
короткометражных
художественных фильмов воспитательного
назначения,
приуроченные
ко
Дню
Защитника Отечества
Открытый классный час «Время вперед»
ОБЖ мастер класс
Киноуроки
20.02. 26.02.2021
20.02.2021
01.03.2021
03.03. 29.03.2021
08.04. 09.042021
Киноуроки об уважительном отношение к
природе
Количество
участников
450
Результат
25
участие
75
участие
23
27
215
участие
участие
участие
153
участие
участие
14
12.04. 14.04.2021
16.04.2021
16.04.2021
22.04.2021
22.04.2021
23.04.2021
26.04.2021
30.04.2021
05.05.202117.05.2021
ежемесячно
29.09.2021
01.10.2021
сентябрьоктябрь
11.10.2021
08.10.22.10.2021
14.10.2021
27.10.2021
октябрь
ноябрь
декабрь
01.10. 29.10.2021
с
01.10.2021
Киноуроки ко Дню космонавтики
180
участие
Профориентационный КВИЗ
Районный семинар для зам.рукодителей
Вебинар
Экологический КВИЗ
Вебинар для классных руководителей
Открытые онлайн-уроки по Основам
безопасности
жизнедеятельности,
посвящённые памятной дате – 35-летию со
дня аварии на Чернобыльской АЭС
10
10
13
63
23
40
участие
участие
участие
участие
участие
участие
Киноуроки ко Дню Победы
315
участие
Цикл мероприятий «Уроки настоящего»
Лучшая команда РДШ
День музыки
Проведены экскурсии для учащихся по
центру «Точки роста»
Всероссийский проект «Билет в будущее»
«Хочу такой сайт»
Всероссийские олимпиады школьников
10
6
29
102
участие
победитель
участие
участие
Участие во Всероссийской акции по
оказанию первой медицинской помощи
Школьная жизнь открытая игра «Карусели
школы МИРФ»
Открытый урок «30 лет Гражданской
обороне России»
Открытый урок «Терроризму нет»
Открытый
урок
«Азбука
пожарной
безопасности»
Киноуроки
28
Всероссийский проект «Билет в будущее»
для 6-8 классов,
призёры
участие
участие
участие
25
участие
54
57
участие
участие
215
участие
30 чел
участие
Центр сотрудничает с различными образовательными организациями в форме
сетевого взаимодействия и использует дистанционные формы реализации
образовательных программ.
Дата
Мероприятие
18.02.2021
Команды 5 «А» и 7 «А» классов приняли
участие в интеллектуальной
игре
«Квантоквиз»
Кванториум
«Промышленный
дизайн»
мастер классы
Урок финансовой грамотности
Онлайн
уроки
«Проектория»,
Уроки
настоящего
29.03.30.03.2021
30.03.2021
30.03.2021
Количество
участников
15
Результат
31
участие
27
57
участие
участие
участие
15
05.04. 06.04.2021
07.04.2021
07.04.2021
07.04.2021
12.04.2021
12.04.2021
16.04.2021
16.04.2021
22.04.2021
22.04.2021
23.04.2021
26.04.2021
30.04.2021
19.05.2021
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрьноябрь
ноябрьдекабрь
ноябрьдекабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
Кванториум
мастер-класс
«3D
моделирование»
Киноурок
В рамках деятельности городского центра
профессиональной
ориентации
обучающихся 05 – 09 апреля 2021 года
МБОУ «СОШ № 196» V Открытый конкурс
«Прокачай свои skills
В рамках регионального проекта Центром
гражданского образования «Лидер XXI
века» при организационно-информационной
поддержке ОГБУ «РЦРО» в дистанционном
формате проведен КВИЗ "С космосом на
ТЫ"
Онлайн конкурс РЦРО
Космический КВЕСТ
Профориентационный КВИЗ
Районный семинар для зам.рукодителей
Вебинар
Экологический КВИЗ
Вебинар для классных руководителей
Открытые онлайн-уроки по Основам
безопасности
жизнедеятельности,
посвящённые памятной дате – 35-летию со
дня аварии на Чернобыльской АЭС
Онлайн фестиваль детских организаций
Экологический урок по защите природы
Участвовали в открытых уроках «ШОУ
профессий»
Олимпиада НТО
Урок НТО (дистанционно)
«Ярмарка проектов»
Видео-уроки «Сердечно-легочная
реанимация»
Онлайн предпринимательская школа «Это
бизнес детки»
Кванториум
«Промышленный
дизайн»
мастер классы
Олимпиада по кибербезопасности
31
участие
27
28
участие
участие
5
участие
6
7
10
10
13
63
23
40
участие
участие
участие
участие
участие
участие
участие
участие
10
30
75
участие
участие
участие
39
33
6
25
участие
участие
участие
участие
6
победитель
Открытая
онлайн-викторина
«Робосерпантин»
Форсайт сессия
фестиваля проектной
деятельности «Мой цифровой город»
«Цифровизация городской среды»
Видео-урок «ВИЧ и СПИД – угроза
обществу»
Видео-урок «Инфаркты и инсульты»
Урок финансовой грамотности
39
участие
6
участие
7
призёр
9
участие
25
участие
25
27
участие
участие
В связи с введением ограничений из-за заболеваний, были отменны выезды на
соревнования, конференции, но, тем не менее, учащиеся Центра принимали участие во
16
Всероссийских, областных и
соревнования среди классов.
районных
соревнованиях,
Дата
Мероприятие
январь 2021
14.03.2021
Внутришкольные соревнования по шашкам
Состязание
юных
шахматистов
Асиновского района
Внутришкольные
соревнования
по
шахматам
Всероссийские соревнования по подводной
робототехнике во Владивостоке
Соревнования по подводной робототехнике
в Новосибирске
Губернаторские
соревнования
по
робототехнике на Кубок Губернатора
Томской области для детей 2021
Всероссийская олимпиада «Безопасная
дорога детям»
Открытый
городской
конкурс
по
математике и информатике «Путешествие
начинается с первого шага»
«Физико-математический
ТРИАТЛОН»
среди 8,10 классов, г.Томск, лицей им.
Псахье
Региональный конкурс технологических
проектов школьников Томской области
Всероссийский
фестиваль
проектных
технологий «Мой цифровой город»
Открытый конкурс по программированию
«Зимние забавы»
19.04. 30.04.2021
07.05.08.05.2021
24.10.2021
октябрь
ноябрь
ноябрьдекабрь
декабрь
декабрь
декабрь
проводили школьные
Количество
участников
45
3
Результат
4 место
70
5
5 место
5
2 место
5
победитель
243
100
6
Участие
победителей
участие
11
участие
1
участие
1
участие
2
участие
В рамках сотрудничества центра с различными образовательными
организациями в форме сетевого взаимодействия, наши учителя принимают
непосредственное участие.
Дата
15.09.16.09.2021
октябрь
09.10.10.10.2021
Мероприятие
Форум для педагогов центров «Точка
роста»,
«IT-куб»,
«Кванториум»
Сибирского федерального округа
Семинар НТО для учителей
Всероссийский
форум
классных
руководителей
Количество
участников
1
Результат
2
5
участие
участие
участие
Для успешного функционирования Центра необходимо в 2022 учебном году
решить следующие задачи:
‒ направить работу Центра на развитие проектной деятельности, направленной не
только на расширение познавательных интересов школьников, но и на
стимулирование активности, инициативы и исследовательской деятельности
обучающихся (технология, информатика, ОБЖ, совместно с преподавателями
химии, физики);
‒ внедрить программы по изучению и применению VR технологий (при
17
‒
‒
финансирования этого направления) и медиаграмотности у обучающихся,
создание медиацентра;
Информационное сопровождение деятельности Центра на сайте учреждения
(социальные сети)
Создание общественного движения школьников на базе Центра, с целью
популяризации дополнительного образования, проектной, исследовательской
деятельности.
II. Оценка системы управления организацией
Структура и органы управления
Органы управления, действующие в гимназии
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство гимназией.
Управляющий совет
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью гимназии, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
18
−
−
−
−
−
−
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Методический совет
Обеспечивает гибкость и оперативность методической работы
гимназии, повышение квалификации учителей, формирование
профессионально значимых качеств учителя, классного
руководителя, рост их профессионального мастерства.
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы.
Административно-управленческий аппарат гимназии:
директор;
5 заместителей директора по учебно-воспитательной работе;
1 заместитель директора по административно - хозяйственной части.
Заместители директора организуют учебно-воспитательный процесс в
гимназии, руководят им и контролируют развитие этого процесса, осуществляют
методическое руководство педагогическим коллективом, обеспечивают соблюдение
норм и правил техники безопасности в учебном процессе.
Высшим коллегиальным органом управления гимназией осуществляет
Управляющий совет.
Формы самоуправления:
− Педагогический совет;
− Родительские комитеты.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения и соответствуют Уставу МАОУ гимназии №2.
Основные формы координации деятельности:
− План работы МАОУ гимназии №2 на учебный год;
− План внутришкольного контроля;
− План реализации воспитательной работы гимназии.
Организация управления гимназии соответствует уставным требованиям.
−
−
−
19
Методическая работа
В МАОУ гимназии№2 г. Асино функционирует система методической работы,
способствующая осуществлению качественного учебно-методического обеспечения
гимназии по реализации образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования.
Тема методической работы гимназии в 2021 учебном году: «Управление
профессионально-личностным ростом педагога как одно из основных условий
обеспечения качества образования в условиях реализации ФГОС»
Цель. Создание условий для непрерывного развития учительского потенциала,
повышения уровня профессионального мастерства и профессиональной компетенции
педагогов как фактора повышения качества образования.
Задачи:
1. повышать педагогическое мастерство через максимальное использование
возможности урока как основной формы организации образовательного
процесса, через проведение методических и предметных недель,
взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях,
творческих мастерских;
2. совершенствовать систему обобщения, изучения и внедрения передового
педагогического опыта учителей гимназии;
3. активно внедрять в практику продуктивные современные педагогические
технологии, ориентированные на совершенствование уровня преподавания
предметов, на развитие личности ребенка;
4. создать банк методических идей и наработок учителей гимназии;
5. создать условия для развития личности ребенка, формировать у обучающихся
мотивацию к познавательной деятельности; обеспечить профессиональное
самоопределение.
Формы методической работы: педагогические и методические советы,
заседания МО, аттестация педагогических работников, повышение квалификации
педагогов через курсы и стажировки.
Методическая работа гимназии в 2021 году была направлена на выполнение
поставленных задач и их реализацию через образовательные программы гимназии и
учебно-воспитательный процесс.
В гимназии работает высококвалифицированный педагогический коллектив,
способный создать условия для индивидуального развития учеников. Образовательный
процесс в гимназии осуществляли 56 педагогов.
Методическая работа была построена на основе годового плана и
осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
− повышение квалификации педагогов;
− учебно-методическая работа;
− инновационная работа;
− информационно- методическое обслуживание учителей;
− работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
− развитие педагогического творчества;
− диагностика педагогического профессионализма и качества образования.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование
методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со
слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний, развитие их
20
способностей и природных задатков, ознакомление учителей с новой методической
литературой.
В свое работе учителя используют следующие педагогические технологии:
− технология
коллективного
взаимодействия
(организованный
диалог,
сочетательный диалог, коллективный способ обучения, работа учащихся в
парах сменного состава);
− технология разноуровневого обучения;
− технология проблемного обучения;
− технология модульного обучения;
− технология проектного обучения;
− игровые технологии;
− информационные технологии.
2021 году методическая работа была направлена на включение учителей в
творческий педагогический поиск; на повышение уровня профессионального
мастерства каждого учителя; на практическое оказание помощи в реализации
методических приемов в обучении и воспитании, а в конечном итоге на рост уровня
образованности и воспитанности обучающихся.
Руководство методической работой осуществляет методический совет, который
организует, направляет работу учителей-предметников, создаёт условия для развития
их творчества, а также руководит работой методических объединений.
В гимназии создано 7 предметных методических объединений:
1. МО учителей русского языка и литературы
2. МО математики, информатики
3. МО учителей биологии, химии, физики
4. МО учителей физкультуры, технологии и ОБЖ
5. МО учителей иностранного языка
6. МО учителей начальных классов
7. МО учителей истории и географии
Каждое методическое объединение работало над своей темой, напрямую
связанной с единой методической темой гимназии. Все МО имели свои планы и
осуществляли работу под руководством руководителей МО. Для успешной реализации
задач, поставленных перед каждым МО, на заседаниях рассматривались следующие
вопросы:
− изучение
нормативно-правовых документов
и
обзор методической
литературы;
− утверждение тематических планов и рабочих программ учителей;
− использование инновационных технологий на уроках;
− подготовка к олимпиадам (школьному, муниципальному этапам Всероссийской
олимпиады школьников, предметным олимпиадам и конкурсам);
− работа с одаренными детьми;
− работа по подготовке и проведению предметной недели;
− работа со слабоуспевающими учениками;
− подготовка к государственной (итоговой) аттестации;
− работа по изучению методических рекомендаций по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Стратегическая идея развития гимназии на 5 лет связана с повышением качества
образования. Основные механизмы являются общими для всех образовательных
21
организаций: обновление содержания и технологий образования, информатизация
процессов образования, развитие профессионализма педагогических кадров,
самоуправления и общественного участия в управлении, сохранение здоровья.
С сентября 2021 года МАОУ гимназия №2 г. Асино Томской области является
участником проектной группы «Разработка модели личностного и профессионального
роста руководителя образовательной организации в условиях цифровой
трансформации системы образования» инновационного проекта «Quality School
(QS)» в рамках деятельности федеральной инновационной площадки Министерства
просвещения Российской Федерации (ФИП ТОИПКРО).
Цель проекта. Обеспечение повышения качества образования посредством
трансформации управленческой команды в трех направлениях: цифра, кадры,
развитие.
Основная задачи проектной группы: разработать модель личностного и
профессионального роста руководителя ОО в условиях цифровой трансформации
системы образования.
В рамках работы проектной группы, участниками управленческой команды
гимназии в декабре 2021 года были представлены разработанные модели личностного
и профессионального роста руководителя. На вебинаре, посвященном обсуждению
книги «Идеальный руководитель» И. Адизеса, был сделан анализ двух главных
функций,
выдвигаемым
автором:
«Производство
результата»
и
«Предпринимательство» с точки зрения образования.
МАОУ гимназия №2 имеет большой опыт организации инновационной
деятельности по индивидуализации образования, развитию профессионального
мастерства педагогических кадров.
На основании конкурсного отбора образовательных организаций Томской
области на присвоение статуса «Ресурсно-внедренческий центр инноваций»
(Распоряжение от 09.08.20219 №619-р) МАОУ гимназии №2 присвоен статус
«РВЦИ». С 2019 года МАОУ гимназия №2 начала реализацию нового проекта
«Индивидуальный образовательный маршрут как основа самоопределения
старшеклассников».
В рамках реализации данного проекта в 2021 году были проведены открытые
мероприятия для педагогов:
№
п/п
1.
2.
Наименование мероприятия
Открытый конкурс
методических материалов
«Урок в новом формате»
Семинар – практикум
«Лабиринт педагогических
идей»
Всего:
Количество участников
(педагоги, руководители)
20
Количество
образовательных
организацийучастников
9
17
(2 руководителя, 10
заместителей директора,
5 педагогов)
37
7
16
В рамках сетевого взаимодействия педагогами гимназии было проведено 12
открытых мероприятий для детей:
№
Наименование мероприятия
Количество участников
22
п/п
Дети
1.
Муниципальный этап
Всероссийской олимпиады
школьников
2.
Региональный этап
Всероссийской олимпиады
школьников
Открытая научно-практическая
конференция школьников
«Обучение для будущего»
Открытый метапредметный
конкурс «Интеллектуальный
вояж»
Открытый интернет-конкурс
«Математика в задачах»
Межрайонная игра
«Кругосветка по предметам
естественнонаучного цикла,
«Мы с космосом на Ты»
Региональный проект «Я + мы
= успех»
Гуманитарная
компетентностная олимпиада
«Мудрая сова».
Открытый дистанционный
Турнир по физике на приз
Заслуженного учителя РФ
Куликова В.Д.
Сетевая математическая игра
«Я люблю математику»
Компетентностная олимпиада
по предметам
естественнонаучного цикла
Всего:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Всего 220 человек. Из
них:
победителей – 40,
призеров - 70
Всего 20 человек. Из них:
победителей – 2,
призеров - 3
72
Педагоги
(руководители)
28
12
24
10
2
10
2
39
12
33
14
11
4
5
1
12
2
6
1
5
1
433
100
Педагоги гимназии транслируют свой педагогический опыт через публикации в
различных сборниках и Интернет-ресурсах.
№
Трансляция педагогического опыта
Название материала
Название издательства,
интернет-ресурса
1.
Статья
«Формирование
гражданской идентичности
у обучающихся на уроках
истории»
2.
Статья «Уроки музыки как
Сборник материалов
регионального научнопрактического форума
«Будущее начинается сегодня»
на базе МБОУ ДО «ЦДОД» с.
Первомайского)
Всероссийская конференция
п/п
Уровень издания
(муниципальный,
региональный,
федеральный)
Региональный
Всероссийский
23
3.
4.
средство духовнонравственного Воспитания
школьников»
«Эффективные средства и
инновационные методы
работы с детьми с ОВЗ на
уроках английского языка»
Статья
«Системнодеятельностный подход на
уроках музыки в контексте
реализации ФГОС»
«Духовно-нравственное
воспитание в современном
образовательном процессе»
Журнал «Современный урок»
Всероссийский СМИ
«Альманах педагога»
Всероссийский
Всероссийский
Ежегодно педагоги гимназии принимают участие
в различных формах
экспертной деятельности. В 2021 году 42 педагога приняли участие в оценке
следующих мероприятий:
− Региональная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас»;
− Муниципальный уровень Всероссийской олимпиады школьников: экспертная
деятельность;
− Аттестация педагогов Асиновского района;
− Открытый фестиваль конкурс программно-методических продуктов по
предпрофильной подготовке и профильному обучению, ОГБУ «РЦРО» РВЦИ
МАОУ-СОШ №4 г. Асино Томской обл.;
− Открытый дистанционный квест «Моя малая Родина»;
− Открытый конкурс для обучающихся 2-4 классов общеобразовательных
организаций Томской области « Компетентное решение»
Педагоги гимназии представляют свои инновационные идеи и результаты
педагогической деятельности на различные профессиональные конкурсы, достигая
высоких результатов.
Результаты участия педагогов в профессиональных конкурсах
Педагог
Плавина И.А.
Баркова Ю.Н.
Куколь О.С.
Кастень В.Н.
Васильева К.В.
Баркова Ю.Н.
Баркова Ю.Н.
Куликова И.Н.
Кустова С.А.
Кустова С.А
Иост С.С.
Рябущенко Г.С.
Сусоева М.П.
Иост С.С.
Название профессионального
конкурса
Открытая дистанционная Блицолимпиада для педагогов
Открытая дистанционная Блицолимпиада для педагогов
«Моё призвание – педагог»
«Моё призвание – педагог»
«Моё призвание-педагог»
«Моё призвание-педагог»
«Моё призвание-педагог»
«Лучший наставник»
«Учитель года – 2021»
«Искусство открывать таланты»
«Педагогический микс»
«Педагогический микс»
«Педагогический микс»
Открытый дистанционный
конкурс методических разработок
Уровень
Результат
Областной
Участник
Областной
Призёр
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Региональный
Региональный
Региональный
Региональный
Региональный
Региональный
Муниципальный
Участник
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Участник
2 место
Победитель.
Победитель.
Победитель.
Призёр
24
Иост С.С.
Сусоева М.П.
Слободчикова Н.И.
Седышева О.А.
Чугунова Н.В.
Чугунова Н.В.
Чугунова Н.В.
Чугунова Н.В.
Зайцева С.Э.
Кастень В.Н.
Васильева К.В.
Васильева К.В.
Анисимова М.И.
Булавкина Е.А.
уроков русского языка «Мой
лучший урок с применением
современных технологий и
методик». УО администрации
Асиновского района
Открытый конкурс методических
материалов «Урок в новом
формате», РЦРО
Открытый конкурс методических
материалов «Урок в новом
формате», РЦРО
Олимпиада учителей в области
математического образования,
ТОИПКРО, 2018,2019,2020 гг
Дистанционная
профессиональная олимпиада для
учителей математики
Конкурс на присуждение премии
лучшим учителям за достижения
в педагогической деятельности
Конкурс на соискание премии
Томской области в сфере
образования
Онлайн – олимпиада
Открытый конкурс методических
материалов «Урок в новом
формате»
«Региональная олимпиада для
учителей в области
биологического образования»
Открытая дистанционная Блицолимпиада для педагогов
Современный урок по истории и
обществознанию
Фестиваль-конкурс программнометодических продуктов по
предпрофильному и
профильному обучению в
номинации «Программа
внеурочной деятельности
Современный урок по истории и
обществознанию
Всероссийский конкурс «Радуга
талантов». Номинация» Лучший
открытый урок»
Региональный
Победитель
Региональный
Победитель
Региональный
Участник
Региональный
Участник
Региональный
Участник
Региональный
Участник
Региональный
Региональный
Участник
Призёр
Региональный
Призёр
Региональный
Лауреат
Межмуниципаль
ный
Призёр
Региональный
Победитель
Межмуниципаль
ный
Победитель
Всероссийский
2 место
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2018–2021 годы
№ п/п
Параметры статистики
2018–2019
2019–2020
2020–2021
25
1
2
3
4
учебный год
учебный год
учебный год
Количество детей,
обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
933
947
964
– начальная школа
426
450
432
– основная школа
414
411
462
– средняя школа
93
89
70
– начальная школа
1
0
1
– основная школа
0
0
0
– средняя школа
0
0
0
– об основном общем
образовании
0
0
0
– среднем общем
образовании
0
0
0
– в основной школе
5
3
6
– средней школе
4
3
4
Количество учеников,
оставленных на повторное
обучение:
Не получили аттестат:
Окончили школу с
аттестатом
особого образца:
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет
количество обучающихся гимназии.
Обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в 2020-2021 учебном году в гимназии
было 41 человек.
В 2021 году гимназии продолжает успешно реализовывать рабочую программу
«Второй иностранный язык: «немецкий» которую,
внесли в основную
образовательную программу основного общего и среднего общего образования в 2016
году.
Анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2021 году
26
Чел
Чел
%
Чел
%
Чел
%
Чел
%
Чел
12
7
10
29
61
56
42
159
68,9
52,9
54,7
58,75
5
16
11
32
4,7
13,4
11,6
10
0
1
0
1
0
0,9
0
0,3
0
0
1
1
0
0
1,05
0,3
0
1
1
2
Общая успеваемость
Всего неуспевающих
и неаттестованных
С двумя и более «2»
или «н/а»
С одной «2» или
«н/а»
С одной «3»
На «4» и «5»
На «5»
Количество
обучающихся в
классе
Класс (параллель)
1
2
3
4
Итог:
2-4
Чел
112
106
119
95
432
%
%
0
100
0,9 99,1
1,05 98,95
0,6 99,4
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального
общего образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021 году с результатами
освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2019-2020 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», вырос на 2,6 процента (в 2019-2020 уч. году был 56,15%),
процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 1,5 процента.
Чел
6
4
2
4
5
21
%
4,8
4,7
2,2
6,6
5,2
4,5
Чел
0
0
0
0
0
0
%
0
0
0
0
0
0
%
0
0
0
0
0
0
%
0
0
0
0
0
0
Чел
0
0
0
0
0
0
Чел
0
0
0
0
0
0
Общая успеваемость
С одной «3»
%
43,7
39,5
33,3
47,5
35,4
39,4
Всего
неуспевающих и
неаттестованных
Чел
47
30
25
19
27
148
С одной «2» или
«н/а»
Чел
8
4
6
10
7
34
На «4» и «5»
На «5»
Чел
126
86
93
61
96
462
С двумя и более «2»
или «н/а»
5
6
7
8
9
Итог:
5-9
Количество
обучающихся в
классе
Класс (параллель)
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2021 году
%
100
100
100
100
100
100
Анализ результатов освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021 уч. году по сравнению
с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2019-2020 году, показал, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», повысился на 1,3 процента (в 2019-2020 уч. году был
38,1%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен.
27
В 2020-2021 уч. году учащиеся 9-х классов успешно сдали итоговое
собеседование по русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой
аттестации. По итогам испытания все девятиклассники получили «зачет» за итоговое
собеседование.
Осенью 2020 года для учеников 5–9-х классов были проведены Всероссийские
проверочные работы, чтобы определить уровень и качество знаний за предыдущий год
обучения. Ученики в целом справились с предложенными работами и
продемонстрировали хороший уровень достижения учебных результатов. Анализ
результатов по отдельным заданиям показал необходимость дополнительной
методической работы. Руководителям школьных методических объединений было
рекомендовано:
‒ спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы;
‒ организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом;
‒ провести индивидуальные тренировочные упражнения по разделам учебного
курса, которые вызвали наибольшие затруднения;
‒ организовать на уроках работу с текстовой информацией, что должно
сформировать коммуникативную компетентность школьника: погружаясь в
текст, грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и
использовать ее в своей работе;
‒ совершенствовать навыки работы учеников со справочной литературой.
Повторная диагностика, проводимая в виде контрольной работы по типу ВПР,
показала положительную динамику: 90% учеников справились с заданиями, которые
вызвали затруднения на осенних ВПР.
10
11
Итог
10-11:
ИТО
Г:
852
Общая
успеваемость
Всего
неуспевающих и
неаттестованных
С двумя и более
«2» или «н/а»
С одной «2» или
«н/а»
С одной «3»
На «4» и «5»
Чел
30
40
70
На «5»
Количество
обучающихся в
классе
Класс (параллель)
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10,
11 классов по показателю «успеваемость» в 2020- 2021 уч.году
Чел
3
4
7
Чел
10
21
31
%
43,4
62,5
54,3
Чел
2
2
4
%
6,7
5
5,7
Чел
0
0
0
%
0
0
0
Чел
0
0
0
%
0
0
0
Чел
0
0
0
%
0
0
0
%
100
100
100
70
33, 8
47,9
57
6,7
1
0,1
1
0,1
2
0,2
99,8
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2020 -2021 учебном году стабилен в сравнении с 20192020 учебным годом.
Итоговая аттестация обучающихся
Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии
с федеральными, региональными нормативными документами и в установленные
сроки. Работа по подготовке к государственной итоговой аттестации осуществляется в
28
соответствии с планом подготовки и проведения итогового контроля и
государственной итоговой аттестации.
Участники
образовательной
деятельности:
учащиеся,
родители
и
педагогический коллектив
знакомятся с нормативно-правовой базой, порядком
проведения экзаменов в форме ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на совещаниях, педагогических
советах, родительских собраниях, индивидуальных консультациях в соответствии с
Порядком проведения государственной итоговой аттестации. В течение учебного года
ведется контрольно-аналитическая деятельность. Контроль уровня качества
обученности выпускников гимназии осуществлялся посредством проведения пробных
экзаменов, контрольных работ.
Особенности проведения ГИА в 2021 году были обусловлены мероприятиями,
направленными на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия
населения и предотвращение распространения новой коронавирусной инфекции
(COVID-19).
В МАОУ гимназии №2 сложилась система подготовки обучающихся к ГИА.
Она реализуется через индивидуальные и групповые консультации, направленные на
подготовку учащихся 9-х и 11-х классов.
В 2020-2021 учебном году на основании постановления Правительства
Российской Федерации от 26.02.2021г. No 256 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего и среднего общего образования в 2021 году» государственная итоговая
аттестация по образовательным программам основного общего образования
проводилась по русскому языку и математике, результаты которой являлись
основанием для выдачи аттестата об основном общем образовании.
Обучающиеся, не планирующие в 2021 году поступление в ВУЗ, проходили
государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего
общего образования в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по
русскому языку и математике, результаты которого являлись
(ЕГЭ), результаты
которого использовались в качестве результатов вступительных испытаний при приеме
на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета. Для таких лиц
результаты ЕГЭ по русскому языку являлись основанием для выдачи аттестата о
среднем общем образовании.
В форме ГВЭ экзамены в 2020-2021 учебном году не сдавал никто.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов в 20202021учебном году показала следующие результаты. На конец 2020-2021 учебного года
в 9-х классах обучались 96 учащихся. Решением педагогического совета все учащиеся
были допущены к государственной итоговой аттестации. Семь девятиклассников
получили аттестат с отличием: 2 чел. – 9акласс, 5 чел. – 9б класс.
Результаты ГИА по русскому языку в форме ОГЭ:
Количество
сдававших
Всего «5»
Всего «4»
Всего «3»
Всего «2»
Успеваемость
Качество знаний
9а
9б
9в
9г
ОУ
27
26
24
19
89+7
10
13
4
0
100,0
88,46
17
8
1
0
100,0
96,15
6
6
11+1
0
100,0
52,17
0+2
8
8+1
0
100,0
38,46
33+2
32+3
24+2
0
100
73/71,4
МО
ТО
94,95
57,6
97,8
67,18
29
Средняя отметка
4,22
4,6
3,8
3,4
4,1/4
3,7
3,9
Успеваемость во всех классах составила 100%, качество знаний составило 73%.
Анализ результатов выполнения работ позволяет сделать вывод, что большинство
обучающихся с работой по русскому языку справились хорошо, уровень важнейших
речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного
содержания по русскому языку.
Предмет
Сравнительный анализ итогов экзамена по русскому языку
Успеваемость
20172018
100
Русский язык
Качество
20182019
100
2020
2021
100
20172018
55
Количество сдававших
20172018
77
20182019
83
20182019
85,54
2020
2021
73
Средняя отметка по гимназии
2020
2021
96
20172018
3,7
20182019
4,26
2020
2021
4,1
Сравнительный анализ успешности экзамена по русскому языку за уровень
ООО показал, что качество выполнения работ в 2020-2021 учебном году понизилось в
сравнении 2018-2019 учебным годом, но выше качества знаний по муниципалитету и
региону.
Результаты ГИА по математике в форме ОГЭ:
Количество
сдававших
Всего «5»
Всего «4»
Всего «3»
Всего «2»
Успеваемость
Качество знаний
Средняя отметка
Предмет
Математика
9а
9б
9в
9г
ОУ
27
26
24
19
89
1
3
23
0
100
14,81
3,19
2
14
10
0
100
61,54
3,69
0
4
18
1
95,65
17,39
3,04
0
0
13
0
100
0
3
3
21
64
1
98,88
26,96
3,29
МО
ТО
84,18
22,26
3,1
92,32
38,57
3,4
Сравнительный анализ итогов экзамена по математике
Успеваемость
Качество
20172018
20182019
2020
2021
20172018
20182019
2020
2021
100
98,79
98,88
53,2
54,22
26,96
Количество сдававших
20172018
20182019
2020
2021
Средняя отметка по гимназии
20172018
20182019
2020
2021
30
77
83
86
3,4
3,65
3,29
Сравнительный анализ успешности экзамена по математики за уровень ООО
показал, что качество выполнения работ в 2020-2021 учебном году понизилось в
сравнении 2018-2019 учебным годом, но выше качества знаний по муниципалитету.
В 2020-2021 учебном году в 11-х классах обучались 40 человек, из них 4
обучающихся, не планирующие в 2021 году поступление в ВУЗ, проходили
государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего
общего образования в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по
русскому языку и математике. Все были допущены к государственной итоговой
аттестации. Аттестат о среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые
успехи в учении» получили 4 человека 11-х классов (Втюрина Ю, Колегова В,
Коношенко О, Куксенко В), что составило 10% от общего количества выпускников.
Все они показали высокий уровень подготовки, получив на экзаменах от 70 до 100
баллов по основным предметам.
Предмет
Сдавали
всего
человек
Сколько
обучающихся
получили 100 баллов
Сколько
обучающихся
получили 90–98
баллов
Средний
балл
Русский язык
36
0
6
77
Математика
профиль
17
0
0
54
Физика
3
0
0
63
Информатика и
ИКТ
7
0
0
50
Биология
8
0
0
64
Литература
3
0
0
65
Обществознание
16
0
2
63
География
3
0
0
59
История
4
0
2
82
Химия
5
0
0
61
Английский язык
2
0
0
80
Итого:
36
0
10
Средний балл по ЕГЭ
31
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2018-2019
2019-2020
2020-201
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2018-2019
2019-2020
2020-201
Таким образом, результаты государственной итоговой аттестации показали
удовлетворительный уровень подготовки выпускников, подтвердили качество работы
учителей в системе подготовки к экзаменам.
Анализ результатов экзаменов позволяет сделать выводы о том, что:
‒ обеспечено проведение государственной итоговой аттестации в 9-х и 11
классах;
‒ государственная
итоговая
аттестация
обучающихся,
освоивших
образовательные программы основного и среднего общего образования,
проведена организованно, согласно нормативным документам;
‒ качество знаний и уровень подготовки выпускников по всем предметам
свидетельствует о том, что государственное задание выполнено на 100%; работа
по подготовке к ГИА велась учителями-предметниками в системе;
‒ 6 выпускников окончили 9 класс с аттестатом с отличием.
‒ с федеральной медалью «За особые успехи в учении» окончили 4 выпускника
(Втюрина Ю., Колегова В, Коношенко О., Куксенко В.)
‒ тем не менее, отмечается повторная сдача обучающимися 9-х классов
математика (10 обучающихся);
‒ на пересдачу в осенний период оставлен 1 обучающаяся 9-х класса.
32
В следующем учебном году необходимо:
1. уделять серьезное внимание качественной информационно-разъяснительной
работе среди всех категорий образовательного процесса;
2. спланировать методическую работу с учётом выявленных проблем, а именно,
применение технологий обучения, обеспечивающих индивидуальную динамику
развития обучающихся.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в гимназии регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами школы.
Образовательная деятельность в гимназии осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1-4-х классов, по шестидневной учебной неделе для 5–11-х
классов. Занятия проводятся в две смены.
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по
организации начала работы образовательных организаций в 2020/21 учебном году
гимназия:
1. Уведомила управление Роспотребнадзора по Асиновскому району о дате начала
образовательного процесса;
2. Разработала графики входа учеников через четыре входа в учреждение;
3. Подготовила новое расписание со смещенным началом урока, чтобы
минимизировать контакты учеников;
4. Закрепила классы за кабинетами;
5. Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
6. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом
дистанцированной рассадки классов, учеников к накрыванию в столовой не
допускали;
7. Разместила
на
сайте
гимназии
необходимую
информацию
об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли по официальным
родительским группам в WhatsApp.
V. Оценка востребованности выпускников
Основная школа
Всего
Поступили
в ВУЗ
Поступили в
профессиональную
ОО
Устроились
на работу
Пошли на
срочную
службу по
призыву
2019
83
40
12
31
46
34
11
1
0
2020
68
28
2
38
47
33
13
0
1
2021
96
48
7
41
40
23
12
5
0
Перешли в
10-й класс
гимназии
Поступили в
профессиональную
ОО
Средняя школа
Перешли в
10-й класс
другой ОО
Всего выпускников
Год
выпуска
33
Около 50 процентов выпускников 9-х классов ежегодно продолжают обучение в
10 классе гимназии.
Всероссийская олимпиада школьников
Цель олимпиады – выявление и развитие у учащихся творческих способностей
и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, пропаганда научных
знаний, отбор школьников, проявивших способности для участия в региональном
этапе всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам.
Итоги муниципального тура предметных олимпиад
Предмет
2019 -2020 уч. год
2020 -2021 уч. год
Кол-во мест
всего
5
Победители и
призеры
победители – 1
призеры – 4
Кол-во мест
всего
6
Победители и
призеры
победители – 2
призеры – 4
Химия
6
2
Экология
3
История
8
Английский язык
7
МХК
5
Физкультура
3
Немецкий язык
3
Русский язык
8
Биология
6
победители – 4
призеры – 2
победители – 0
призеры – 3
победители – 2
призеры – 6
победители – 2
призеры – 5
победители – 2
призеры – 3
победители – 0
призеры – 3
победители – 0
призеры – 3
победители – 1
призеры – 7
победители – 0
призеры – 6
победители – 0
призеры – 2
победители – 2
призеры – 3
победители – 5
призеры – 5
победители – 2
призеры – 7
победители – 3
призеры – 6
победители – 0
призеры – 5
победители – 1
призеры – 2
победители – 4
призеры –7
победители – 3
призеры – 1
География
9
ОБЖ
6
Экономика
5
Право
4
Обществознание
5
Технология М/Д
4 (3+1)
Математика
победители – 4
призеры – 5
победители – 2
призеры – 4
победители – 2
призеры – 3
победители – 1
призеры – 3
победители – 1
призеры – 4
победители – 1
призеры – 2.
победители – 1
призеры – 0
5
10
9
9
5
3
11
4
11
6
11
1
8
1 (0+1)
победители – 5
призеры – 6
победители – 3
призеры – 3
победители – 4
призеры – 7
победители – 0
призеры – 1
победители – 3
призеры – 5
победители – 0
призеры – 0
победители – 0
призеры – 1
34
Литература
9
Информатика
0
Физика
7
Итого
103
победители – 3
призеры – 6
победители – 0
призеры – 0
победители – 1
призеры – 6
победители – 28
призеры – 75
победители – 3
призеры – 4
победители – 0
призеры – 0
победители – 1
призеры – 2
победители – 41
призеры – 71
7
0
3
112
Ежегодно обучающиеся гимназии принимают активное участие в предметных
олимпиадах. Из таблицы виден рост количества участников муниципального этапа.
Данные цифры подчеркивают осознанность выбора и изучения отдельных предметов
обучающимися, целенаправленную подготовку к дальнейшему профильному
обучению.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
В гимназии работает высококвалифицированный педагогический коллектив.
Образовательный процесс в 2021-22 учебном году в гимназии осуществляет 51
педагог. Из них:
− 24 Почетных работников общего образования, Отличников общего образования,
награжденных Грамотой Министерства Образования и науки РФ;
− 7 победителей конкурса лучших учителей РФ в рамках ПНП «Образование»;
− 20 победителей конкурсного отбора на назначение стипендии губернатора
Томской области;
− 8 лауреатов районного конкурса «Учитель года», 5 победителей
муниципального этапа конкурса «Учитель года»;
− 1 победитель заключительного этапа Всероссийского конкурса «Мой лучший
урок»; 4 победителя областного этапа.
Распределение педагогического коллектива по стажу работы
Педагогические
работники
кол-во человек
Педагогический стаж
до 3-х лет
от 3 до 5
от 5 до 10
от 5 до 20
20 и более
3
5
9
3
31
60 % педагогов гимназии имеют педагогический стаж 20 и более лет.
Качественный состав педагогического коллектива
Педагогические
работники
кол-во человек
Квалификационная категория
высшая
первая
соответствие
всего
21
23
7
51
35
86% педагогического состава гимназии аттестованы на первую и высшую
категории.
В целях повышения качества образовательной деятельности в гимназии
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями гимназии
и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
‒ на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
‒ создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
‒ повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение гимназии, являющееся одним из условий, которое
определяет качество
подготовки обучающихся,
необходимо
констатировать
следующее:
‒ образовательная деятельность в гимназии обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
‒ кадровый
потенциал гимназии динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
В период дистанционного обучения все педагоги гимназии успешно освоили
онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели электронные
формы документации, в том числе электронный журнал.
Все педагоги прошли повышение квалификации, освоив учебные курсы:
«Цифровая грамотность: базовый курс по развитию компетенций ХХ1 века»,
«Цифровая грамотность педагогического работника» в ООО «Центр инновационного
образования и воспитания», «Цифровая образовательная среда» на базе ТГПУ.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 31861 единица;
‒ книгообеспеченность – 30 процентов;
‒ обращаемость – 0,91 процент;
‒ объем учебного фонда – 20652 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного
бюджетов.
Состав фонда и его использование
‒
№
Вид литературы
Количество единиц в
фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
20652
22167
2
Педагогическая
1147
309
3
Художественная
6020
1760
4
Справочная
2322
120
36
5
Языковедение,
литературоведение
226
98
6
Естественно-научная
103
23
7
Техническая
89
19
8
Общественно-политическая
98
22
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от
20.05.2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков;
сетевые образовательные ресурсы – 60. Мультимедийные средства (презентации,
электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 35 человек в день.
На официальном сайте гимназии есть страница библиотеки с информацией о
работе и проводимых мероприятиях библиотеки.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на обновление фонда художественной литературы.
Закупка периодических изданий осуществляется в полном объеме.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение гимназии позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы. В гимназии оборудованы 25 учебных
кабинетов, все кабинеты оснащены современной мультимедийной техникой, в том
числе:
‒ лаборатория по физике;
‒ лаборатория по химии;
‒ лаборатория по биологии;
‒ компьютерный класс;
‒ столярная мастерская;
‒ кабинет технологии для девочек;
‒ «Точка роста»
В 2020 году гимназия стала участником федеральной программы «Цифровая
образовательная среда» в рамках национального проекта «Образование» и получила
оборудование для одного кабинета цифровой образовательной среды (ЦОС). В течение
2020 года провели мероприятия, чтобы продемонстрировать их возможности:
проводились квесты и квизы с обучающимися школ Томской области, уроки «Цифры».
Такая работа позволила комплексно подойти к следующему этапу цифровизации –
использованию новых технологий в образовательном процессе гимназии.
На первом этаже здания оборудован актовый зал, столовая, пищеблок
и спортивный зал. На территории гимназии оборудована спортивная площадка.
37
IX. Оценка
образования
функционирования
внутренней
системы
оценки
качества
В МАОУ гимназии №2 сформирована Модель внутренней системы оценки
качества образования. Локальными актами, регламентирующими внутреннюю систему
оценки качества образования, являются Положения о внутренней системе оценки
качества образования, о внутреннем контроле в Учреждении, о форме, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся.
Контроль качества подготовки учащихся осуществляется учителями и
администрацией. В рамках сформированной системы внутреннего мониторинга
качества образования в различных формах осуществляется текущий контроль
успеваемости обучающихся (поурочно и (или) по темам в соответствии с тематическим
планированием рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)).
В начале учебного года проводится стартовая диагностика, в конце первого
полугодия – полугодовая письменная работа, в конце учебного года – годовая
письменная работа. Промежуточная аттестация проводится для обучающихся 1-11-х
классов. Промежуточная аттестация проводится по итогам учебного года по каждому
учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) и иным видам учебной деятельности,
предусмотренным учебным планом. Результатом промежуточной аттестации
обучающихся 2-11 классов является годовая отметка, выставляемая по правилам
математического округления на основании четвертных/полугодовых отметок.
Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности определятся ее
моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного направления
внеурочной деятельности. Оценивание планируемых результатов внеурочной
деятельности обучающихся осуществляется в следующих формах: анкетирование,
тестирование, опрос, мини-проект.
В 2021-2022 учебном году стоит задача совершенствовать внутреннюю систему
оценки
качества
образования
по
следующим
направлениям:
уровень
сформированности функциональной грамотности обучающихся, обновленные
требования ФГОС НОО и ООО.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Показатели
Единица
измерения
2020 год
2021 год
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
974
976
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
433
455
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
470
445
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
71
76
человек
(процент)
376
356
(41,9%)
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4»
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
(38,6%)
38
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку
балл
-
4,1
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
-
3,29
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку
балл
71
77
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
балл
56
54
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников 9
класса
человек
(процент)
0 (0%)
1 (1,12%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
1 (1,04%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
4
(5,9%)
7 (7,3%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
3
(6,5%)
4 (10%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
448
(46%)
802
(82%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
91
(9,3%)
243
(25%)
− регионального уровня
39
− федерального уровня
14
(1,4%)
154
(16%)
− международного уровня
32
(3,3%)
320
(33%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
71
(7,3%)
301
(30,8%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
71
(7,3%)
76 (7,8%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
264
(27,1%)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
56 (5,7%)
26
(2,67%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
− с высшим образованием
51
54
− высшим педагогическим образованием
51
54
− средним профессиональным образованием
1
1
− средним профессиональным педагогическим
образованием
0
1
− с высшей
19
(36,5%)
24
(43,6%)
− с первой
24
(46%)
20
(36,4%)
− до 5 лет
2
(4%)
2
(29%)
− больше 30 лет
24
(46%)
25
(45,5%)
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
40
− до 30 лет
3
(6%)
3
(5,5%)
− от 55 лет
15
(29%)
17
(130,9%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
51
(98%)
55
(100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
51
(98%)
6
(100%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,07
0,108
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
7
21
Наличие в школе системы электронного документооборота
да/нет
да
да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
да
− медиатеки
да
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
да
− системы контроля распечатки материалов
да
да
человек
(процент)
974
100%
976
(100%)
кв. м
5,13
5,12
Инфраструктура
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ
Анализ показателей указывает на то, что МАОУ гимназия №2 имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего
образования.
Гимназия укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
41
повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных
результатов образовательных достижений обучающихся.
Таким образом, проведенное самообследование гимназии позволило определить
ее основные конкурентные преимущества:
− в гимназии работает квалифицированный педагогический коллектив,
мотивированный на деятельность по развитию образовательной организации;
− обеспечивается повышение уровня информированности и технологической
грамотности педагогов;
− уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать
образование в средних и высших профессиональных учебных заведениях;
− использование современных педагогических технологий (в том числе –
информационных) способствует повышению качества образовательного
процесса.
В результате проведенного самообследования
представлены основные
результаты, достижения и проблемы функционирования МАОУ гимназии №2 города
Асино. Эти показатели обеспечивают достаточно высокий авторитет образовательной
организации в социуме.
Седюкова
Наталья
Валентиновна
Подписано цифровой подписью: Седюкова Наталья
Валентиновна
DN:
1.2.643.3.131.1.1=120C373030323031323138303133,
1.2.643.100.3=120B3033383030313436353132,
email=gymnasium-2@asino.gov70.ru, c=RU,
st=Томская область, l=г. Асино, o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 2 ГОРОДА АСИНО
ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ, givenName=Наталья
Валентиновна, sn=Седюкова, title=Директор,
cn=Седюкова Наталья Валентиновна
Дата: 2022.05.20 09:02:05 +07'00'
42
